中学青春期知识 青春期性教育的发展模式及启示(2)

飞来科技  发布时间:2018-12-05 17:04:25

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英国教育部3日推出新规:英格兰地区学生在毕业前(11岁左右学生)需参加12×12以内的乘法表考试。

毕业前,学生可以参加并获取中国国际商业美术设计师资格认证以及设计师认证,成为合格的设计人员。

获得教育部高级书画教育资格认证,教育部高级书法师资格认证。

我国青春期性教育状况

我国由于受到几千年封建思想的影响,对性教育问题仍存有争议。尤其在农村山区,“性”的问题一直是一个讳莫如深、颇有争议的,甚至是一个充满阻力、非难和曲解的极其敏感的问题。1975年以后,童年教育部和卫生部联合发文,要求重视青春期生理卫生教育。自此,性教育被纳入我国政府行动之中。此后,国家教委、计生委、卫生部多次发文要求加强中学的青春期性教育和人口教育,并在上海、天津等13个省市开始了性教育试点。近几十年来,随着改革开放的不断深入,我国性教育已经有了良好的开端,受到不少有识人士的高度重视,许多地区已经或正在逐步开展形式多样的性教育活动。至1988年全国已有13个省市6000多所中学不同程度地开设青春期性教育课程。1993年国家教育委员会和国家计划生育委员会联合颁布文件将性教育列为九年制义务教育的一个必学内容。

1、香港地区“综合式”的青春期性教育模式 香港地区性教育始于70年代,因为深受西方文化的影响,青少年性观念日渐开放,性知识水平下降,政府教育署积极开展学校、家庭的性教育。香港教育署早在1971年就已制定了中学性教育计划;1986年编写了《中学性教育指引》分发给全港每个中学;1996年修订后确定以学前儿童至高中生为教育对象,同时强调各有关方面必须通力合作才能有效地在学校实施性教育。教育署赞成的是“隐蔽式”或“综合式”的性教育,即不以性教育为独立科目,不单独设立课程,而是将性的有关知识分布到有关学科之内,如中学的社会教育课、宗教或伦理教育、生物、综合学科及家政课和学的常识课等,由各科教师指导。在实施性教育过程中,除了提供性生理知识外,价值观念的教育也是不可或缺的一部分,最终目标是协助学生对性建立开明而负责任的态度,使其懂得自主及理智地处理性问题,了解对人对己的责任和对别人的尊重,进而认识个人的价值。

2、广州地区“健康教育课程”的青春期性教育模式 广州比邻香港和澳门,性开放程度相对其他地区较大。青少年可轻易购买到电影DVD,并在网站上浏览到五花八门的性信息。个别青少年性意识受到强化而沉醉于谈情说爱之中,甚至发生性过失、性。而另一部分青少年由于性的能量得不到合理的疏导、释放而导致过分压抑,有少数人还可能以扭曲的方式、变态的行为表现出来。

为了加强青少年的性知识教育,广州市教育行政部门明确要求中学要开设健康教育课程,并制作专门针对中学生进行性教育的音像教材。中学青春期知识此音像教材也是全国首套针对中学生进行性教育的光碟《中学生性教育知识讲座》(幼儿版/初中版/高中版)。

3、深圳地区“教师+教学学时”的青春期性教育模式 深圳市教育学科“十五”重点课题《深圳市中学性健康教育研究》调查数据显示,深圳市学生基本仍未接受性健康教育;仅有少部分中学生对目前学校性健康教育表示满意,大部分学生表示一般或不满意;深圳市学生获取性知识的主要渠道是通俗杂志、影视作品、网络、学校性教育课程、同学间交流或其他非正常方式。学生对性知识的了解大部分停留在性生理知识方面。

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